1.小学校精准扶贫措施有哪些

小学校精准扶贫措施：（一）抓好农校对接落实。

按照州委、州阅批统一安排部署，各县（市、试验区）教育局，要立即组织研究分析，科学测算，搞准学校食堂消费的品种明细、需要量及时间安排，拿出食材需求清单和需求计划，通过结对村党支部协调合作或直接与精准扶持户对接，商定供需品种目录、供应时间安排、质量规格标准、价款结算支付、双方联系方式及工作责任人等，学校与农户或合作社签订供需协议，切实组织实施。 有支部结对的学校要加强与农户或合作社的合作，把学校食堂的需求和农作物生长周期、季节联系起来，做好农户或合作社的生产引导。

（二）强化质量监管和检疫工作。各县（市、实验区）教育局要密切配合农业、畜牧部门做好质量监管工作，做好质量控制；配合食药、工商等部门加强对农产品和食品的检测监督，确保质量安全，保证师生都吃上绿色无污染的安全食品。

学校食堂要抓好专项整治，着力清除问题隐患，严防学校食堂出现重大安全事故，保障学校师生的饮食安全。强化鲜活农产品信息系统建设，加强对入校鲜活农产品的检疫检测，各地学校后勤组织要尽快建立公开、公平、公正的采购平台系统，建立鲜活农产品质量可追溯体系，确保师生吃上绿色无污染的安全食品。

（三）加强设施建设。加大恒温、速冻、冷藏等设施设备投入，支持建立农产品生产基地与餐桌消费相适应的物流配送体系，降低鲜活农产品损耗，保障鲜活农产品质量。

四、保障措施（一）加强组织领导。 各县（市、试验区）教育局要把精准扶贫农校对接作为一把手工程来抓，分管领导要具体抓落实，经常过问，亲自指导，及时听取汇报，解决好存在的问题。

（二）明确工作职责。各县（市、试验区）教育局要根据党委、阅批农校对接要求，接合自身实际制定具体的实施方案，把目标任务分解到各个学校，并做好统计，统计表里面要有学校的具体分解任务、要有每所学校所在的乡镇（村）。

要认真分析研究，做好学校支部对接工作，切实做到每个学校食堂都有精准扶持农校对接任务，制定具体计划，落实责任人，明确监管责任，签订好对接协议，监督协议实施，加强质量监管责任，确保质量安全，切实完成组织交给的任务。（三）加强督导检查。

各县（市、实验区）教育局要认真抓好农校对接工作，定期开展督查，及时进行通报。从4月开始每月23日前报送农校对接工作的统计、进展情况到州教育局农校合作对接办公室，切实保障目标任务的完成。

要不定期开展经验交流、现场观摩，对成熟的农校对接经验和做法及时加以推广。 要切实加强调查研究，及时发现并解决工作中存在的困难和问题。

（四）加大宣传力度。强化舆论引导，加强与新闻媒体的联系与合作，加大力度宣传农校对接的政策措施、实施效果和先进典型等，扩大农餐对接的社会影响力，为农餐对接营造良好氛围，推动农校对接工作健康快速发展。

2.教育扶贫内容应该写什么

全体帮扶教师利用午休时间，深入贫困学生家中，嘘寒问暖，为孩子带去手套、围巾等御寒的衣物，以及作业本、课外书籍等物品，把春天般的温暖送到贫困户的家中，携着深深的关爱与孩子一起努力，鼓励他们努力学习，用知识和能力创造未来，传递爱心。

这样的大家访活动每月至少进行一次。老师们通过不定期家访了解学生的生活和学习情况，帮助孩子解决近期的困难，疏导他们心理的困惑。 每一次扶贫工作教师们都体验着奉献的愉悦，收获着成长与感动。

“扶贫必扶智”，一小全体教师以“用心、用情、用力”的态度，“实干、苦干、巧干”的作风扎实推进脱贫攻坚工作，积极搭建“教育扶智”平台，实实在在的把党的扶贫惠民政策落到实处，给寒门学子带去快乐和希望，以应有的担当肩负起全面建成小康社会的历史使命，全力践行“让贫困学生有学上，上好学”的庄严承诺。

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教育扶贫 点燃希望

教育扶贫，点燃希望！让星星之火可以燎原，我们瓦房口镇中心幼儿园的全体教职工一直在努力。自开展教育扶贫以来幼儿园全体教师深入建档立卡的贫困家庭，对每个家庭进行帮扶。

3.知识扶贫定义

所谓“知识扶贫”是指通过加强对贫困人口的基础知识、专业知识的教育，以及技术培训、就业指导，逐步提高贫困人口自身的生产、生活能力，以增强贫困人口自身的“造血”功能为宗旨，使其依靠自身的力量摆脱贫困。

中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

经济扶贫是授鱼，而知识扶贫是授渔。知识扶贫是教给他怎样去打鱼，经济扶贫只是给了他多少鱼。经济扶贫是治标，知识扶贫是治本。送人鱼，饱一顿；教人渔，益终身。

由此，知识扶贫比经济扶贫更重要！理由如下：

俗话说：“扶贫先扶智，治穷先治愚”。新时期，帮助弱势群体脱贫致富最根本的工作在于知识扶贫。通过知识扶贫，提高他们的文化知识水平，提升文化素质，使之掌握一定的劳动技能，提高再就业的能力，从而从根本上脱贫致富。

有关扶贫的工作范围有，“三支一扶”。三支一扶是支教、支医、支农、扶贫的简称。

2006年，中组部、原人事部、教育部等八部门下发《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，以公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从2006年开始连续5年，每年招募2万名高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作。服务期限一般为2-3年。

扶贫工作0的含义：

中国阅批和社会帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困的一种社会工作。其基本内容与特点为：

①有近期、远期的规划和明确的目标，并有为实现规划要求而制订的具体计划、步骤和措施。②把治标和治本有机地结合起来，以治本为主。不仅帮助贫困户通过发展生产解决生活困难，更重要的是帮助贫困地区开发经济，从根本上摆脱贫困，走勤劳致富的道路。③把阅批各有关部门和社会各方面的力量，全面调动起来，互相配合，共同为贫困户和贫困地区开发提供有效的帮助。

4.教师如何开展扶贫工作

对于这个问题，我看网友说教师扶贫是天大的笑话这句话很无知！个人认为教师扶贫很有必要！而且教师扶贫非常重要！首先来说说教师扶贫的必要性和重要性。

先拿精准扶贫八个一批中的教育帮扶脱贫一批来说，很多农村贫困人口中很大的花费在孩子的教育上，国家在教育方面每年会投入资金用于学生的生活补助（这个费用我们这里各个学段不同，而且在脱贫攻坚开始之前就已经实施）。 不过这个费用最初并不是专门给贫困子女的，只要是家庭困难的家庭都能享受。

脱贫攻坚开始后，国家相关政策给予贫困户倾斜，学校里相关补助补贴贫困户子女优先享受，剩下的才轮到非贫困家庭困难的学生。老师在学校里教书，自然在这方面要照顾、帮助贫困学生，怎么能算没用？还有就是，教师是人类灵魂的导师，他除了能在知识上给贫困户子女以启迪，还能在心灵上给予贫困户子女以启发，让他们奋发向上，改变自己的命运。

其次，来说说教师怎么扶贫的问题。很多人肯定觉得老师就是一个教书匠，书生百无一用，既不能做生意，也不能搞发展。

可是，扶贫难道就仅仅是挣钱吗？难道贫困户的脱贫就只能通过金钱来衡量？是，教师是在学习方面相比于致富能手是比较弱，但是贫困户贫在哪儿？除了经济上的贫困还有思想上的贫困，学习只能解决贫困户经济上的贫困。 但是不是说教师不能帮助贫困户致富，有些农业专业的教师反而是能在技术上给予贫困户帮助，通过提高农业生产技术帮助贫困户挣钱脱贫。

除此之外，老师还可以在贫困户思想上给予引导，帮助个别不愿脱贫不想脱贫的贫困户树立脱贫信心，帮助他们发展产业早起脱贫！所以，请不要说教师不能帮助贫困户脱贫这种外行的话！！。

5.知识技能扶贫是指什么

就是所谓的“授人以鱼不如授人以渔”。比起单纯发放福利补贴，知识技能扶贫的效果更好。

比如说一个穷人他只会种地，其他任何东西都不会；他被招进工厂了以后，只能从事最简单的搬东西或者其它只要有体力就能胜任的工作，那么他很可能将如此度过他的一生。

但是如果开展了知识技能扶贫，他就可能改变自己的命运，从而变成技术工人，就可以从事一些技术工种，比如工业的钳工、铣工、车工，又或者服务业的美容、美发，厨师等工作。这样再到了下一代，如果这个人的孩子学习成绩够好，那么就可以进入大学之中。

一旦进入了大学那么就可以成为知识性人才，这样也许能成为教师、律师、医生等高级工作，这样从他的父亲到他的儿子只用了两代人，就出现翻天覆地的改变，以至于如果他成了医生或者律师，那么这个家族的第三代人就可以直接进入一些好的名校。